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都怪妈妈

时间:2019-05-15 16:12来源:未知 作者:兴化市网上家校编 点击:
内容摘要:都怪妈妈 原创: 乐豆叔叔 乐豆家教 【引言】 社会生存能力有三个要素:责任心、合作力、自制力,责任心是最重要也是最基础的核心要素。现在的孩子,普遍缺乏责任心:太阳老高......

 都怪妈妈

原创: 乐豆叔叔  乐豆家教 

【引言】

社会生存能力有三个要素:责任心、合作力、自制力,责任心是最重要也是最基础的核心要素。现在的孩子,普遍缺乏责任心:太阳老高,还懒在被窝里要人催;假期过半,作业还没动手做;洗完手不关水龙头,用完厕不冲水,人离房间灯还在亮;房间里抽屉半开,衣柜敞露,脏衣服堆满墙角,发霉小食品搁在窗台上,干瘪的苹果丢在台灯旁……。孩子不会无师自通,父母没有把责任放到孩子肩上,孩子缺乏责任心的实践和历练,就不可能有责任心。

【案例】

早晨,到校时间七点五十,玲玲七点二十还窝在床上不肯起来。

妈妈叫第六遍的时候,玲玲终于坐起身,匆匆穿衣服,匆匆洗漱。餐桌上,妈妈早已把早餐盛好、摆好,就连筷子也放好了。

玲玲一边吃早餐,一边不时抬头看钟,突然冒出一句:“哎呀,我忘了把家庭作业本收进书包了!”

那个作业本就在餐桌边,妈妈二话没说,赶紧把它放进女儿的书包里。

玲玲吃完早餐,妈妈已经骑着电瓶车等在门口。玲玲背着书包,在后排坐稳当,电瓶车往学校赶去。

早晨的马路上,急急行驶着的都是送孩子上学的电瓶车,车后清一色坐着上学的孩子。学校门口附近,来自四面八方的电瓶车汇集在一起,把路堵得拥挤不堪,警察站在人群中不停地挥手喊叫维持着秩序。

女儿突然叫起来:“不好,我把圆规丢家里了!”

 “怎么现在才说?”妈妈一边埋怨,一边掏出手机看时间,快要到商场的上班时间了,返回家取肯定迟到,“做事情总是这么丢三落四的,我没法帮你了,你自己看着办!”

玲玲和校长问声好,无奈走进了学校的大门。

妈妈一回到家,急急地叫玲玲爸,要他赶紧把圆规送学校去。玲玲爸想了想,不急不躁地说:“由她去碰壁吧,该让她长点记性了。”

妈妈生气地回敬:“不是你亲生的吧,这么狠心!”

玲玲爸笑了笑:“为了她将来不丢三落四,现在狠狠心才对。”

中午放学,爸爸去学校门口等着接玲玲。玲玲一见到爸爸,就开始诉苦:“今天倒霉透了,忘了带圆规,徒手画的圆又不圆,结果挨数学老师狠批,害得我课堂作业都无法完成。”

诉了一通苦之后,玲玲最后说:“都怪妈妈!”……。

【乐豆说】

责任心是完美人格的重要部分,是一个人唤起内在力量的引擎,特别值得拥有、发展和保护。一个缺乏责任心的孩子,做什么事都消极被动,拖延等待,没有别人的督促,无法完成任何事情。

可惜,不少父母像玲玲的妈妈那样,随意把孩子弥足珍贵的东西丢弃,在爱的名义下,包揽孩子饮食起居,监督孩子做作业,敦促孩子上学,替孩子做决定,替孩子选择,替孩子发愁。在父母的包办代替下,孩子丧失担责的机会,责任心消失殆尽,成为推卸责任的高手,无论出现什么问题,造成什么后果,都会理直气壮找理由、找借口为自己开脱,认为周围的人都应该围着自己转,一旦对他照顾不周,会感到心理失衡,甚至会认为别人冒犯了他。

那么,怎样才能培养起孩子的责任心呢?

放手,让孩子自己选择

孩子之所以缺乏责任心,首要原因是父母替孩子选择,孩子理所当然地认为,既然这是父母的决定,是父母强加给自己的事情,出了问题就得由父母负责。由于无须担责,做事也就缺乏热情,得过且过,容易养成偷懒、敷衍、拖拉等陋习。

给孩子选择的权利和自由,就意味着让孩子承担责任和后果。孩子自己的选择,是孩子心甘情愿做的事情,孩子会为自己的选择而努力,也会为自己的选择承担责任。

3岁开始,就应当让孩子学会自己选择,年龄大了再让孩子选择与担责,孩子会很不适应,做起来会十分困难。让孩子选择时,父母应当坚持原则,毫不动摇,保持充分的耐心,让孩子知道自己的事必须自己做决定,且对选择负责。

放胆,让孩子承担后果

人都有惰性和依赖性,如果有人事事替自己负责任,替自己承担后果,那就不需要自己再去承担责任。怎么办?放胆,让孩子自己承担后果。

譬如懒床,是许多孩子共有的问题。父母可以给孩子有益的帮助,但不要替孩子生活。可以给孩子弄个闹钟,让她自己起床。没有闹钟,和孩子约定只叫一次。孩子起晚了,让她承受晚起的后果:没有洗漱,头发凌乱,衣冠不整,自惭形秽;来不及吃早饭,饿肚子上课;到校迟到,老师批评等等。

有了品尝后果的经历,孩子就体验到了晚起所付出的代价,从此,大多数孩子都会提前醒来,再也不会懒床。

放心,不随意开脱孩子

在承担责任的过程中,孩子难免表现出一些负面情绪,沮丧、烦恼、痛苦、愤怒……。这些情绪都是正常的、健康的,也是孩子必须付出的代价。父母要有充分的思想准备,帮助孩子渡过阵痛期。

父母要认可孩子的感受,给孩子充分的理解,平静地允许孩子宣泄负面情绪。切切不能被孩子情绪所支配,看到孩子难过比孩子更难过,看到孩子烦躁比孩子更烦躁,在孩子负面情绪的宣泄中动了恻隐之心。

重要的是不随意从困境中解救孩子、开脱孩子。父母如果心疼孩子,替孩子开脱,孩子当时会感激家长,但损失最大的还是孩子,因为孩子失去了提高自制力、培养责任心、自我成长的宝贵机会。玲玲的爸爸没有送圆规给玲玲,用意正在这里。

不经历风雨,怎么见彩虹?

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