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回望2018:共同分享“成长密码”(四)

时间:2019-03-06 08:27来源:未知 作者:兴化市网上家校编 点击:
内容摘要:回望2018:共同分享成长密码 1 2 2018年一个个新闻事件考量着大国公民的核心素养,教育系统更是致力于核心素养在课程中的内化和落地。2018年全国两会期间,本报开设大国国民,如何......

 

回望2018:共同分享“成长密码”

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2018年一个个新闻事件考量着大国公民的核心素养,教育系统更是致力于核心素养在课程中的内化和落地。2018年全国两会期间,本报开设“大国国民,如何‘强起来’”专栏,邀请全国政协委员回答公众素养如何养成。大国公民核心素养是什么?如何获得?两会后的教育周刊继续这一话题,基于全国政协委员这一精英人才资源库,从委员的亲历讲述、学者的点评、实践者的探索等不同角度,揭示优秀人才成长中的“必备品格和关键能力”,并于温暖的故事中,和读者分享成长密码与培养路径。

本期回首,撷一年之精华,以飨读者。

 

 

 

玩商

玩出来的童年更智慧

近年来,虽然中央三令五申为学生“减负”,然而在现实中,“减负”令却并未得到真正的贯彻落实。小学生的书包越来越重,小眼镜越来越多,成堆的作业和上不完的培训班,让“玩”成了儿童生活中的“奢侈品”,也让真实的童年渐行渐远。

全国政协委员、北京大学生命科学学院教授、中国科学院院士赵进东结合自己儿时玩的经历告诉读者,在一个人的成长道路上,起决定性的因素有很多,但年少时爱玩、会玩的经历,常常会在一个人的性格中注入活力因子,甚至为一生打上独特的生命底色。在赵进东看来,智商、情商对一个人的成长固然重要,但“玩商”也弥足珍贵。“‘玩’是一种忘我的状态。一个会玩的人,工作时往往更能全身心地投入,因为他会将兴趣专业化,去培养‘研究’的习惯。”

作为教育实践者,如何平衡学习和玩的关系考验着教育人的智慧。为了让孩子既学好又玩好,山东省潍坊市坊子区龙泉实验小学在课程、课堂方面进行了统整式变革,在课堂中渗透“玩商”的培养,将课堂变得好玩又深入。因为在设计和实施过程中,老师会征求孩子们的心声和建议,甚至让学生担纲主要任务,让课程设计来自学生的真实的需要。因为每个孩子在这样“玩”的过程中觉得学习不是一件枯燥的事,而是有意思、有意义。除了常态课堂上的“玩”,学校校本节日、适性课程的设计都可以让孩子们“玩”出成长,“玩”出智慧。

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