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初二语文期中复习指南

时间:2012-11-13 08:43来源:未知 作者:admin 点击:
内容摘要:初二语文期中复习指南 楚水初级中学潘日堂 新的学期,已经走过两个多月了,下周三,将迎来期中调研测试,相信不少同学都已经绷紧了学习这根弦,投入到了紧张的复习迎考当中。......

初二语文期中复习指南

楚水初级中学  潘日堂

新的学期,已经走过两个多月了,下周三,将迎来期中调研测试,相信不少同学都已经绷紧了学习这根弦,投入到了紧张的复习迎考当中。剩下来这几天,如何更好的把握考试重点,突破知识难点,尤为重要。在此,笔者试从两个方面入手,给同学们提供两个方面的复习参考:

一、查漏补缺,重视基础知识的积累

第一单元

1.字词

蓦(mò)地 泥泞(nìng) 猝(cù)然 抽噎(yē)愠(yùn)怒 焦灼(zhuó) 湿漉漉(lū) 蓬(péng)勃 帐篷(péng) 精粹(cuì) 蔫(niān)巴

2. 成语

1)调虎离山:比喻为了便于乘机行事,想法子引诱有关的人离开原来的地方。

2)苛捐杂税:指繁重的捐税。

3)酣然入梦:甜美、畅快地入睡。

4)万籁俱寂:形容一点声音都没有。万籁,各种声响。籁,从孔穴中发出的声音。

5)千锤百炼:比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。

6)苛捐杂税 :繁琐的、过多的税收。

3. 课文

《七律 · 长征》毛泽东

红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

《老山界》 陆定一

半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

第二单元

1.字音

贫瘠(jí) 募(mù)集 卫戍(shù)区 戊戌(wù xū)变法 凋(diāo)零 

祈(qí)祷 捂(wǔ) 挟(xié)持 惩(chéng)罚 眷(juàn)恋 卓(zhuó)越 

萌(méng)发 诬(wū)陷 月笼lŏng沙 寂寥(liáo) 造诣(yì) 倔(jué)强

2.成语

1)风烛残年:比喻老人所剩的日子不多了,随时会死去。风烛,风中燃烧着的蜡烛。

2)故弄玄虚:故意地玩弄花招,使人莫测高深。玄虚,使人迷惑的花招、手段。

3)得意门生:感到非常满意的学生。

4)据理力争:根据道理尽力争辩或争取。

5)无言以对:被问得哑口无言,什么话也回答不出来。

6)壁垒森严:古代军营四周的防御建筑;森严:整齐,严肃。原指军事戒备严密。现也用来比喻彼此界限划得很分明。

7)安居乐业:表示生活美满、安定

8)镜花水月:镜里的花,水里的月。原指诗中灵活而不可捉摸的意境,后比喻虚幻的景象。

9)灰飞烟灭:比喻事物消失净尽。

10)民怨沸腾:人民的怨恨达到极点,就像水沸腾了一样.

11)无与伦比: 伦比:类比,匹敌。指事物非常完美,没有能跟它相比的。

3.课文

《春望》 杜甫

国破山河在,城春草木深。 

感时花溅泪,恨别鸟惊心。 

烽火连三月,家书抵万金。 

白头搔更短,浑欲不胜簪。

《泊秦淮》 杜牧

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

《十一月四日风雨大作》 陆游

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

《过零丁洋》文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

《晏子使楚》

晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”

晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

4.古文、诗词理解

《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

1、“破”描绘了国都被占,城池破败,残墙断壁的景象;“深”描绘出了草木繁密而又荒芜,人民离散无人整治的景象,刻画了诗人痛苦的心情。

2、“溅”“惊”是使动用法,意思是花使我的泪水飞溅,鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟,在景中寄予无限的伤感之情。

3、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣,成为千古名句。“连三月”写战祸之长;“抵万金”言家书难得。

4、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。

《泊秦淮》抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。

1、 首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体,描绘了一幅迷蒙冷寂的画面,渲染了悲凉的气氛。

2、 第二句点明环境,在结构上起枢纽作用。

3、 后两句以形象化的议论,运用曲笔,讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。

4、 “犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。

《十一月四日风雨大作》表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。

1、诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,一“僵”一“孤”,凄凉之极。但是诗人的爱国热忱达到了忘我的程度,已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上,而是“尚思为国戍轮台”,犹有“老骥伏枥,志在千里”的气概。这两句集中在一个“思”字上,表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念!

2、后两句是前两句的深化,集中在一个“梦”字上,写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻,以梦的形式再现了“戍轮台”的志向,“入梦来”反映了政治现实的可悲:诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌,一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”,报国杀敌之心却更强烈了。日有所思,夜有所梦。因此,“铁马冰河”的梦境,使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。

《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败,表达了诗人宁死不屈的坚强决心。

1、 “干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。

2、颔联以形象的比喻描写国家和个人的命运。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉。

3、颈联上句追忆当年兵败福建时,忧念国事的心情,下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦。可见,诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。

4、 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观,成为爱国志士激励民族气节的警句名言。

《晏子使楚》

(一)字词解释

1、晏子将使楚 使:出使

2、谓左右曰谓……曰:对……说 左右:近旁的人,这里指近侍

3、习辞者 习:熟练辞:言辞

4、今方来 方:将要   

5、何坐 坐:犯罪

6、坐盗 盗:偷窃   

7、吏二缚一人诣王缚:捆绑 诣:到(指到尊长那里去)

8、齐人固善盗乎固:本来

9、叶徒相似 徒:只

10、其实味不同实:果实

11、得无楚之水土使民善盗耶得无:莫非

12、圣人非所与熙也圣人:才德极高的人

13、寡人反取病焉病:辱

14、晏子避席对曰  避席:离开座位

(二)译文

晏子将要到楚国去,楚王听到这个消息,对手下的人说:“晏婴是齐国善于言辞的人,现在他将要来了,我想羞辱他,用什么办法呢?”手下的人说:“等他来时,我们请求捆绑一个人,从大王的面前走过。大王问:‘干什么的?’我们说:‘齐国人。’大王又问:‘犯了什么罪?’我们说:‘犯盗窃罪。’”

晏子到了楚国,楚王赐晏子饮酒,饮酒正兴浓时,两个官吏捆着一个人来见楚王,楚王说:“捆着的人是干什么的?”官吏说:“齐国人,犯了盗窃罪。”楚王看着晏子说:“齐国人生来是善于偷盗的吗?”曼子离开坐席回答说:“我听说,桔树生长在淮南就结桔子,生长在淮北就结出枳,叶子仅仅相似,它们的果实味道不同。所以这样的原因是什么呢?水土不同啊。现在这人生长在齐国不偷盗,到了楚国就偷盗,莫不是楚国的水土使百姓善于盗窃?”楚王笑着说:“圣人是不能与他开玩笑的,我反而自讨没趣了。”

第三单元

1.字音

狼藉(jí) 蹒跚(pán (shān) 箸(zhù) 呼啸(xiào) 停滞(zhì) 磨蹭(cèng) 吮(shǔn) 吸瞅(chǒu) 馍(mó) 病笃(dǔ) 恸(tòng) 瞥(piē) 憧憬(chōng) (jǐng) 脸颊(jiá) 嘱 (zhǔ)托 颓 (tuí)唐 琐屑 (xiè) 惦 (diàn)记

2.成语

(1)触目伤怀:看到(家庭败落的)严重情况,心理感到悲伤。 

(2)情郁于中:感情聚积在心里。

(3)蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。

(4)循循善诱:善于有步骤地引导、教育人,也泛指教导有方。

(5)饮泣吞声:泪流入口,哭不出声,形容十分悲痛而不能公开发泄。

(6)唏唏嘘嘘:哭泣后不由自主地急促呼吸发出的抽咽声。 

(7)情不自禁:感情激动得不能控制住自己。强调完全被某种感情所支配。

(8)气势汹汹:汹汹:气势盛大的样子。形容气势凶猛。 

(9)一饱眼福:看到珍奇或美好的事物,精神上得到很大的满足。

(10) 热泪盈眶:盈:充满;眶:眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶,形容感动至极或非常悲伤。

(11)莫名其妙:说不出其中的奥妙。指事情很奇怪,说不出道理来。

(12)辗转反侧:辗转:翻来复去;反侧:反复。翻来复去,睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。

(13)无精打采:采:兴致。形容精神不振,提不起劲头。

(14)失魂落魄:魂、魄:旧指人身中离开形体能存在的精神为魂,依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 

3.课文

《送杜少府之任蜀川》王勃

城阙辅三秦, 风烟望五津。

与君离别意, 同是宦游人。

海内存知己, 天涯若比邻。

无为在歧路, 儿女共沾巾。

《己亥杂诗 》龚自珍 

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 

落红不是无情物,化作春泥更护花。

《背影》

朱自清

我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

4.古文、古诗词理解

《送杜少府之任蜀川》表达了与知己的惜别之情,体现出高远的志趣。

1、“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远,上任路途的艰险。“望”将相隔千里的京城和蜀川联系起来。

2、颈联写出了友谊的哲理,真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔,既是永恒的,也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。

3、这首诗不同于其它送别诗,开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。

《己亥杂诗》

1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。

2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。

2、三、四两句运用新奇的比喻,诗人以“落花”自比,以“花”比作新生命,表达了诗人对理想和信念的执著的追求。

3、落红不是无情物,化作春泥更护花”诗人笔锋一转,由抒发离别之情转入抒发报国之志,落红,本指脱离花枝的花,但是,并不是没有感情的东西,即使化做春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香,而为护花。表现诗人虽然脱离官场,依然关心着国家的命运,不忘报国之志,充分表达诗人的壮怀,成为传世名句。

《人琴俱亡》

(一)字词解释

1. 王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。

俱,副词,表范围,都。 笃,(病)重。 而,表承接,不译。

2. 何以都不闻消息?此已丧矣。

何以,即“以何”,为什么。

3. 语时了不悲。

语,动词,说话。了,完全。

4. 便索舆来奔丧,都不哭。

索,要。 奔丧,这里指到王子敬家去看望丧事。

5. 子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云。

素,向来,一向。 琴,动词,弹琴。 径,直往。既,已经。

6. 因恸绝良久。月余亦卒。

恸,痛哭,极度悲哀。 良,很。 亦,副词,也。卒,死。

(二)译文

王子猷、王子敬都病得很重,子敬先死了。王子猷问手下的人说:“为什么总听不到(子敬的)消息?这(一定)是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事,一路上都没有哭。

子敬一向喜欢弹琴,(子猷)一直走进去坐在灵床上,拿过子敬的琴来弹,几根弦的声音已经不协调了,(子猷)把琴扔在地上说:“子敬啊,子敬啊,你人和琴都死了。”于是痛哭了很久,几乎要昏过去。过了一个多月,(子猷)也死了。

二、读写结合,注重综合能力的应用

1.标点符号

⑴使用标点符号有错误的是 (    )

A、“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”

B、我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”。

C、“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道。

D、哪一种办法省时间,我们能一眼看出第一种办法好,后两种办法都“窝了工”。

⑵标点使用有错误的是 (    )

A、今年4月7日,中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。

B、闻一多先生说:“诗人主要的天赋是‘爱’,爱他的祖国,爱他的人民。”

C、开荒、种庄稼,种蔬菜,是足食的保证,纺羊毛、纺棉花,是丰衣的保证。

D、人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?

⑶下列句子中标点符号的使用,正确的一项是 (    )

A、读了拜伦的诗,就想到西班牙去,想看看西班牙女郎的头发是黑的,还是金黄的?

B、在中华大地上,我要去的地方就更多了,因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。

C、为了对演出市场及演员进行规范管理,文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

D、她说:“有这么多热心的民警,有这么多好街坊,我呀!还得活一辈子啊!”

⑷下列句子中标点符号的使用,正确的一句是 (    )

A、上海4所名牌大学近10年来出国留学500余人,学成回国只占29%;其中360名自费留学者,学成回国只有10人。

B、参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》《青春之歌》《林则徐》等,也将在各大城市放映。

C、人们也记得,米丘林进行植物杂交实验,被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院。”D、这是老先生最得意的作品,是老先生十多年的汗水——不,是他毕生的心血!

⑸标点符号使用正确的一项是(    )

A、辛弃疾的词是以多用典故出名的。他的《永遇乐?京口北固亭怀古》就用了五个典故(孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇)。

B、文章结构匀称指的是部分(头尾主体)与部分、部分与整体之间的比例要协调,主体中内容的主次详略的安排要恰当。

C、“其辞脱口而出,无矫揉妆束之态,以其所见者真,所知者深也。”(王国维:《人间词话》)

D、根据财政部统计,近几年来,每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元,(有关方面认为实际耗资远大于此)且有与日俱增之势。

2.语病练习

⑴下列各句中有语病的一项是(    )                          

A.世博园里,众多国家的场馆宛如一张张国家名片,彰显着各自的特色。                     

B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道,就在社会上引起了强烈反响。                

C.我省开始实施“阳光家园”计划,三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。         

D.在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团体冠军。

⑵选出下列句子中没有语病的一句(    )

A.继北京奥运会之后,在21世纪初又举办了一次全球盛会—上海世博会。

B.为了防止校园安全问题不再发生,各个学校都加强了安全保卫工作。

C.予人玫瑰,不仅今天手留余香,而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。

D.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。

⑶下列句中有语病的一项是(    )

A.南京过江隧道的开通,有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。

 B.世界月球大会上,有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。

 C.在“五个一工程”的推动下,南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。

D.各级政府积极采取措施,加强校园安保,防止校园安全事故不再发生。

⑷下列各句中,没有语病的一项是(    )

A.过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。

B.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响,使他形成了初步的民主主义思想。

C.他的学习成绩不仅在全校拔尖,而且在班里也名列前茅。

D.通过开展“城乡环境综合治理”活动,我们学校环境卫生状况有了很大改变。

⑸下列句子中,没有语病的一项是(    )

A.前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。

B.在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的。

C.笑,是人们心情愉快的表现,对于健康是有益的。

D.成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。

3.综合实践(口语交际、语文实践活动)

当一回主持人

开场白是一次活动、一场晚会开头的话,要抓住观众,体现主旨。

(语言精妙 营造氛围 )

结束语是一篇主持词的结尾,好的结束语意境悠远,耐人寻味。

( 点题   祝愿   说再见 ) 

串联词又称“串词”,是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径,也是达到理想的传播效果的关键因素。

【要求】:准确  简洁  生动 

【形式】:直接播报  引用原句  概述内容  话题引入

初二(9)班将召开“十四岁,我们迈出青春第一步”的主题班会,请你以主持人的身份设计一段开场白和一段结束语。

(开场白)

各位老师,各位同学:

 大家晚上好!伴着青春的梦想,我们踏入了十四岁。今天我们欢聚一堂,共同分享这美丽的花季。初二(9)班“十四岁,我们迈开青春的第一步”主题班会现在开始!

(结束语)

同学们,十四岁是人生的一个转折点,我们由此步入青年,开始走向成熟,让我们迈开青春的步伐,大步走向我们的未来吧!

开展一次爱国主义教育活动

1、 你所在地区有哪些“爱国主义教育基地”?

江阴市徐霞客纪念馆、江阴市刘氏纪念馆、江阴市鹅鼻嘴公园、江阴市炎黄陈列馆、江阴渡江战役纪念馆、黄山烈士陵园等。

2、 你参加访问“爱国主义教育基地”活动过程时怎样的?活动给你什么收获?

活动过程:师生到达目的地后,先由学生代表发言致哀,再是教师代表发言致哀,最后集体宣誓绕英雄雕像一圈。

收获:明白幸福生活是革命先烈用生命换来的,我们应该继承他们的精神,珍惜生活,努力学习。

3、 清明节前,你校安排了访问爱国主义教育基地活动。

在访问前,你们确定的教育基地的名称是什么?

例如:黄山烈士陵园。

在准备过程中,你们做了哪些工作?

小组讨论,制定访问计划;了解爱国主义教育基地概况;写好采访的提纲;准备鲜花或花圈。

在访问过程中,你校的活动步骤是怎样的?

⑴向烈士献花圈 ⑵学生、教师代表发言 ⑶听事迹介绍 ⑷看文字资料、图片

⑸向负责人询问情况 ⑹小结活动过程,谈体会,写收获。

假如在参观江阴渡江战役纪念馆馆时,让你采访纪念馆的解说员,你准备如何问?

示例:解说员同志,您好!我们对渡江战役这一段历史很感兴趣,你对这方面的情况一定很熟悉,请您向我们介绍一下,好吗?

4、 假如你们小组的任务是收集爱国人士的文献资料,请写出活动步骤:

步骤:明确收集范围------上网查找-----整理分类------编辑成册

5、 你校准备开展一次爱国主义教育活动,想邀请江阴市炎黄陈列馆的王馆长来你校作爱国事迹报告会,如果你作为本次活动的代表,你将如何对王馆长说?

示例:王馆长,您好!我是峭岐中学的学生,我校准备开展一次爱国主义教育活动,想邀请你作为嘉宾,到我校做爱国事迹专题报告,您愿意接受我们的邀请吗?

6、 活动即将结束,请你谈谈参加这次活动的收获。

示例:通过参加活动,我全面而深入的了解了革命先烈的感人事迹,更加敬佩他们的精神;活动本身提高了与人合作交流的能力,实践能力有所增强;感情得到升华,更加珍惜今天的生活。

一姿一容总关情

1、为了竞争班长,老师让你走上讲台演讲为自己拉票,你准备以什么样的表情面对听众呢?

示例:我将注重表达我的自信和亲和力。尤其要善于运用我的眼睛与听众交流,尽量把我的视线放远,使我的视线能看到所有听众,同时要移动视线,让几乎所有的听众都感觉到被我重视。

2、假如你正在为希望工程募捐,面对马路上的行人。请你结合自身性格特征设计一段独白,要求配以适当的表情、身姿、手势、目光,增强表达效果。

提示:独白中,我要让人感受到我的爱心并以此感染别人。表情自然,表现出我对这项工作的热爱;流露出快乐、幸福的神情,眼神充满信任,充满期待;语言表达要非常有礼貌易让别人接受。

示例:独白:希望工程是帮助困难家庭子女继续上学,帮助失学儿童重返校园,他们是祖国的未来和希望 ,情系失学儿童、奉献一份诚挚爱心!爱心就是发自内心真诚的关爱,自己开心着,他人也开心.募捐开始了,感谢您对希望工程的关注,谢谢……

姿态:这时你的态势语一定要让人感受到一种亲和力。表情自然放松,要表现出快乐、幸福,不宜用急剧有力的手势,眼神要充满信任,充满期待。切忌身体语言用得粗俗,喧宾夺主,引起行人的反感。

3、上课时,坐在你后面的同学在小声讲话,严重影响了你听老师讲课,你要制止,你会怎么做?

示例:我会用手势向他表示。比如:首先,我会把手放在嘴上做个禁声的动作,再用手指指其他同学。其次,我会用眼神和他交流,让他明白我的心意。

4.专题《长城》

有关长城的成语、谚语、故事等:

成语-----万里长城、一字长城、众志成城、狼烟四起、烽火连天等。

诗词-----长城饮马寒宵月,古戍盘雕大漠风。除是卢龙山海险,东南谁比此关雄。塞门风稍急,长城水正寒。(卢照邻《紫骝马》);

      “望长城内外,惟余莽莽”“秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”;“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”;

对联——海水潮,潮潮潮,潮潮潮落;浮云长,长长长,长长长消。

       玉门关联:无边晴雪天山出,不断风云地极来。

       嘉峪关联:二崤虎口夸天险,九折羊肠确地难。

俗语——不到长城非好汉;不到九门口,妄来长城走;秦始皇修长城——功过后人评;

歌曲-----《变色的长城》(费玉清)、《长城长》、《义勇军进行曲》、《我的中国心》等。

民间故事、传说------孟姜女哭长城、杨家将大破疯牛阵、八达岭来历、边墙夕照、苏武牧羊等。

《长城万里行》的作者刘雨田为什么说“长城是活生生的教科书”,一辈子都学不完、

用不尽?

答:因为长城是古代劳动人民血肉和智慧的结晶,它有着丰富的文化内涵,有着巨大的认识价值和思想价值;作者经过长城万里行,亲身体会到了古代劳动人民在十分恶劣的条件下修造长城的艰苦卓越的奋斗精神和高度的智慧,从而对中华民族的勇敢、智慧和力量有更深的认识;作者经过长城万里行,还收集了大量的文史资料和人文资料,增加了自己的文化底蕴。总之,长城这部教科书教人怎样做人,怎样丰富自己的知识底蕴。

翦伯赞在《赵长城(节选)》中说赵武灵王是无愧于英雄的称号的,他为什么这么说呢?

你认为建筑万里长城的功绩究竟归谁?

答:秦始皇以统一后的人力物力造长城,却引起民怨沸腾;赵武灵王以一个小国的力量完成巨大的国防工程而没挨骂。建筑万里长城的功绩归人民群众。

《万里长城断想》一文中,吴祖光对秦始皇持什么态度?他列举了秦始皇的哪些暴政?

你对秦始皇持什么态度?为什么?

答:作者对秦始皇持批判态度。冀求长生不老,万世一系,东填大海,西建阿房,南修五岭,北筑长城。秦始皇有功也有过:秦始皇统一中国,有历史功绩,修建长城,也确实起到保护人民免受匈奴侵扰的作用,但他的筑长城的主观意图是保住自己的基业,而且他大兴土木,修造长城、阿旁宫等等,严刑苛法、租役繁重,使广大人民痛苦不堪,这种暴政是应该否认的。

吴祖光认为长城里面有人,有着令人永远难忘的人的活动,“她使你深思,给你启发”,

请说说长城能给人们哪些启发,你能说多少就说多少。

答:例如:长城是千百万劳动人民以坚忍不拔的毅力造成的,奇迹是人民创造的,又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心,再如人民有建造长城的伟大力量,也有推翻暴政的巨大力量,等等。

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