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“合作对话”为家校共育赋能

时间:2020-11-24 10:30来源:未知 作者:兴化市网上家校编 点击:
内容摘要:合作对话为家校共育赋能 李玮 对于一个生命而言,小学教育是基础教育中的基础,家庭则是第一个课堂,家长是孩子的第一任老师。家庭教育所产生的不可替代的影响如何与学校教育......

 

“合作对话”为家校共育赋能

 

李玮

 

对于一个生命而言,小学教育是基础教育中的基础,家庭则是第一个课堂,家长是孩子的第一任老师。家庭教育所产生的不可替代的影响如何与学校教育形成合力?带着这样的思考,我们加入了北京市朝阳区教委推动的“理想教育文化实验”,从家校共建的现状出发,着手建构了“合作对话式”的家校共育文化。

家长情况调研带来的思考。星河实验学校国美分校是北京市朝阳区一所建校13年,独立办学11年的年轻的小区配套小学。现有教学班33个,学生1080人。我们首先了解了我们的“合伙人”——家长的构成与基本情况,从而建立良好的对话基础。

为此,近三年来,我们对参与孩子教育的家长进行了追访与调查。问卷数据显示,家庭受教育程度方面,父母一方本科以上学历的占比由2018年的76.4%到2020年的78.9%,(外)祖父母养育孩子的比例由2018年的2.22%,到2020的0.3%。这说明家长学历水平较高位稳定,养育主体为父母,对学校整体工作关注度逐年提升。同时,我们就家长对教育关注的热点问题调查发现,低年级的家长更关注孩子的身心健康和兴趣发展。高年级的家长更为关注成绩升学和教育公平。通过案例梳理,我们发现这样几种典型的家校关系类型——配合型:学校是教育的主体,家长配合;被动型:家长是弱势群体,怕学校老师给不公平待遇;主观型:孩子交给学校,学校必须保证我孩子的健康和教育。

这组调查数据让我们对家校合育产生了这样的困扰:低年级家长不太关心学习,高年级家长只关注自家孩子;家校关系不对等,共识不够。

如何破局?我们认为要建立一种基于合作的,有效对话的、科学民主的家校共育文化。

“合作对话式”家校共育文化的建构。合作对话方式运用的基础,是双方平等的发自内心深处的对话意愿,是围绕尊重、责任、民主、科学意识和行为的对话。因此学校根据家校沟通现状,针对不同阶段家长关心的问题,设计相应的对话主题。同时为引导家长与学校产生全阶段全过程关注的增值效应,学校积极探索育人方式和评价方式的变革。

基于尊重,搭建平等对话平台。比如,在新生入学仪式中的对话,为家长和学校文化创设沟通机会。我们还设计了午餐进行时活动,在新生入学两个月后让家长走进班级、走进后厨、和孩子共进午餐。这样家长既能与学校对话,也能为学校工作提出建议。

另外,学校各部门每年向校级家委会进行工作通报,对学校的重要工作进行评估时也请家长参与。在学校大型或重要的班集体竞赛活动中,邀请家长担任评委工作等。这样一来,在合适的时间节点上,我们尊重了家长的知情权、参与权,正向构建尊重与平等的对话关系,唤醒了家长和学校的对话意愿。

基于场景的典型对话。家校合作共育责任的传递,通过典型对话场景的创设予以实现。比如,我们学校每年都会组织学生进行研学活动。借助这个契机,我们开展典型情景对话。在各类研学的行前培训时,我们都会在礼仪、消防、逃生、团建等主题方面对孩子们进行培训。这些活动,都会邀请全体家长参与或网络直播观看。研学结束后,我们组织的汇报课程也都请参与家长参加。每年一次的全员运动会,我们实行全员参与、以颜色分队、人人积分的一种运动会赛制。每次我们都邀请一年级的家长全员参与,并让他们参与亲子比赛积分,从而感受为团队赢得荣誉的责任感。在这个参与过程中,家长看到学校的工作,分担了教育的责任,强化了合作共育的关系,落实了对话的行为。

基于科学的增值对话。在实验课题组理念的启发下,我们启动了“美美学分银行”育人评价项目。学分银行项目旨在建立一套全面育人、多元评价的体系,不以结果为价值取向,以追踪指导学生在不同时间点上的学业发展、习惯养成、兴趣培养、合作能力、健康素养五个方面,此项目分为线上线下两个与家长对话的平台。线上App开设了教师端、家长端。家长端可以看到本班学生每天最高的前三名,自己孩子每个分行积分的变化,以及学分商城里孩子的总分和可以兑换的商品(包含物质和精神方面)。线下部分是每学期每个分行习惯养成的重点。如本学年智慧行主推的:课堂发言有深度、有创新。此平台的增值效应在于:老师、家长对孩子的评价不再仅限于成绩,过去孩子成绩以外的各项发展均是一个印象或估值。现在,可以看到的是一个孩子各项素质发展的量化和变化,即:科学地看见成长、发展的增值增量。我们发现,这种对话引导了新生家长的关注方向,提高了家长对全面发展的关注度,也减少了家长对学校评价的误解。

“合作对话式”家校共育文化的建设,减少了家校因信息不对等造成的矛盾,为学校管理提供了新思路、新方式、新路径。这种“合作对话式”家校共育文化,让家校关系更顺畅、师生关系更亲密,学校发展驶向了快车道。

(作者系北京市朝阳区星河实验学校国美分校校长)

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